Šachový tábor – zpráva trenérů o jednotlivých lekcích

1. šachová skupina – trenér 2. třídy – Bc. Martin Buločkin

V pondělí jsme začali analýzami, rozcvičkou a společnou analýzou partie Krása–Makový, při které jsme se zaměřili na důležité momenty partie a hledání lepších možností pokračování. V úterý jsme se zaměřili na trénink pod tlakem, při kterém si děti procvičily rychlé rozhodování a práci v časové tísni. Ve středu pokračoval trénink pod tlakem, doplněný přednáškou Davida Glosera na téma „Přípravy na šachovou partii a roli zahájení“ a simultánní partii. Čtvrtek jsme věnovali celodennímu výletu a odpočinku od šachovnice. V pátek jsme se vrátili k šachovému tréninku, kdy jsme analyzovali partii Mík–Studnička, trénovali pod tlakem a zahráli si simultánku. Poslední den jsme věnovali diagramům, taktickým úlohám, tréninku pod tlakem a závěrečné simultánce. Děti během celého týdne dobře pracovaly, aktivně se zapojovaly a zaslouží si pochvalu za svůj přístup. Věřím, že si z tábora odnesly co nejvíce nových šachových znalostí a zkušeností, které využijí i ve svých dalších partiích.

2. šachová skupina – trenér 1. třídy – Bc. David Gloser

V druhé skupině jsme po celý tábor rozvíjeli všechny aspekty šachové hry. V pondělí jsme se zaměřili na to, jak správně počítat varianty a jak je důležitý propočet vynucených tahů. V úterý děti dostaly pracovní listy na koncovky. Hlavním cílem bylo vysvětlit základní i pokročilé pěšcové koncovky. Navíc jsme procvičili i základy věžových koncovek a správné návyky pro jejich úspěšné hraní. Ve středu jsme společně rozebírali partie, které si děti přivezly. Hodně jsme řešili i různá zahájení, která se v těchto partiích objevovala. V pátek jsme opět trénovali propočet, mat dvěma střelci na rychlost a teorii za matem jezdcem a střelcem (důležitost W). Na závěr jsem s dětmi za odměnu sehrál simultánku, které se dožadovaly každý den. Chtěl bych všechny děti ve své skupině pochválit, protože se snažily luštit diagramy a zlepšovat se. Navíc se i aktivně zapojovaly do rozborů partií, a proto vzniklo vhodné prostředí pro diskusi a sdílení názorů.

3. šachová skupina – trenér 2. třídy Bc. Tomáš Ptáček

Ve třetí skupině jsme se během šachového tábora zaměřili hlavně na koncovky a taktiku. Postupně jsme si prošli základní matové techniky – mat dámou, věží, dvěma střelci i střelcem a jezdcem.
Nejvíce času jsme věnovali pěšcovým koncovkám. Probírali jsme pravidlo čtverce, vzdáleného volného pěšce, pěšcový průlom, kritická a mezní pole, bodyček a samokrycí formace. Vysvětlili jsme si pojmy opozice a tempo, a ukázali si, jak je využít v praktických pozicích.
Věnovali jsme se také věžovým koncovkám, konkrétně postavení mostu, obraně 6. řady a koncovce věž proti pěšci. Z dámských koncovek jsme si ukázali pozice dáma proti věži a dáma proti pěšci.
Po celou dobu tábora jsme průběžně řešili taktické úlohy a procvičovali různé kombinace.
Kromě výuky jsme také hráli. Se svou skupinou jsem odehrál simultánku a poslední den jsme tábor zakončili bleskovým turnajem.

4. šachová skupina – trenér 3. třídy Bc. Filip Šolc

Ve čtvrté skupině jsme se zaměřili na to, jak přemýšlet o šachové partii jako o celku od zahájení až po koncovku. V zahájení jsme si prošli základní principy a hlavně si ukázali, proč je důležité rychle vyvíjet figury a jak lze náskok ve vývinu využít k útoku na soupeřova krále.

Tyto principy jsme si ukázali na známých partiích Adolfa Anderssena, především na Nesmrtelné a Evergreen partii. Partie jsme nepřehrávali pouze jako ukázku, průběžně jsme hráli „Hádání tahů“, kdy děti samy zkoušely najít pokračování a předvídat, co by mohl hráč v dané pozici zahrát. Díky tomu si mohly jednotlivé myšlenky rovnou vyzkoušet v konkrétních pozicích.

V koncovkách jsme trénovali základní matová vedení: dvě věže, věž s králem, dámu s králem a dva střelce. U pěšcových koncovek jsme se věnovali pravidlu čtverce, kritickým polím a průlomu a ukázali si, jak tyto principy využít pro prosazení pěšce.

Během celého týdne jsme se snažili, aby děti nejen znaly jednotlivé principy, ale především rozuměly tomu, proč se daný tah nebo plán hraje a jak ho najít na šachovnici.

Svatava Ptáčková, hlavní vedoucí